Решаем вместе
Есть предложения по организации учебного процесса или знаете, как сделать школу лучше?
Здравствуйте, меня зовут Рытова Ксения Андреевна. Окончила РГПУ им. А.И. Герцена.
Работаю учителем-логопедом в начальной школе на Пудожской.
Провожу:
индивидуальные занятия по устранению нарушений звукопроизношения у учеников 1-ых классов;
занятия по коррекции нарушений письменной речи у учеников 2-4 классов;
Французский император и полководец Наполеон считал, что человек, не умеющий красиво говорить, никогда не сделает карьеру. Я думаю, что правильная, красивая речь – один из главных признаков, характеризующих развитого, культурного человека.
Моей задачей является помогать ребенку в постановке звуков, справляться с ошибками на письме и при чтении. Консультируя родителей, помогаю понимать, что их работа с его ребенком дома по закреплению материала просто необходима для успешного обучения ребенка в школе. Тесное сотрудничество логопеда и учителя начальной школы приведет к гармоничному развитию личности ребенка.
График работы:
Понедельник: 10.00 - 16.30
Вторник: 10.00 – 16.30
Среда: 10.00 – 16.30
Четверг: 10.00 – 16.30
Пятница: 10.00 – 16.30
Разрешите представиться…
Харламова Ольга Александровна, педагог-психолог подразделения «Средняя школа», сторонница счастливого детства и счастливого родительства.
В 2008 году с отличием окончила факультет коррекционной педагогики РГПУ им. А.И. Герцена.
Награждена нагрудным знаком «За гуманизацию школы Санкт-Петербурга», победитель конкурса педагогических достижений в номинации «Педагог-психолог года» и абсолютный победитель Всероссийского конкурса педагогических достижений «Педагог-психолог России-2015».
Основная цель моей работы – психолого-педагогическое сопровождение учеников, родителей и педагогов в средней школе Гимназии.
В рамках психолого-педагогического сопровождения решаю такие приоритетные задачи, как:
адаптация детей и родителей к обучению в среднем звене;
формирование и поддержание благоприятного микроклимата в классах и в подразделении в целом;
развитие у подростков коммуникативных навыков и эмоционального интеллекта в целом;
профилактика и преодоление социально-эмоциональных и учебных трудностей;
консультативная деятельность для всех участников образовательного процесса и других сотрудников подразделения;
организация комплексного взаимодействия специалистов по вопросам благополучия детей.
Психолого-педагогическое сопровождение осуществляется в индивидуальной и групповой форме с помощью программ психолого-педагогического сопровождения:
«Дружный класс» (профилактика агрессивного поведения, формирование детского коллектива)
«Секреты успешной учебы» (предупреждение и преодоление трудностей в учебе)
«Я учусь выбирать» (помощь в выборе образовательного маршрута)
«Преемственность. Адаптация – 5» (профилактика и преодоление проблем адаптации в период перехода на новый этап обучения).
Являюсь руководителем коллегии этики и журналистики «Дельта»: журнал о дружбе и хороших отношениях «Муравей».
Жду вас в часы консультаций:
Понедельник: 08.00 – 15.00
Вторник: 08.00 – 15.00
Среда: 08.00 – 15.00
Пятница: 08.00 – 15.00
по адресу: Каменноостровский пр., 42Б
Желаю отличного настроения и веры в свои силы! Вместе мы можем всё!
ППМС-центр приглашает на тренинги по культуре речи
Дорогие друзья! Наши учителя-логопеды начали разрабатывать комплекс занятий по развитию культуры речи для учащихся 5-11 классов.
Цель занятий – убедить школьников в том, что речь является показателем интеллекта и воспитанности человека. При этом каждое из занятий направлено на решение конкретных задач:
Тренинг «Мы говорим и пишем. По-русски!» посвящен соблюдению речевых норм. С примерами безграмотности мы сталкиваемся на каждом шагу: в Интернете, в печатных изданиях, на радио, телевидении и в рекламных плакатах. Сегодня у многих людей пропала ответственность за то, что и как они говорят и пишут. Мы в гимназии хотим воспитать ответственных носителей родного языка.
Круглый стол «Твое лицо в интернете». Участники приходят к выводу: по тому, что и как пишет человек, можно составить о нем представление, даже не встречаясь с ним лично. Мы показываем, какая серьезная борьба за чистоту русского языка развернулась во «Всемирной паутине».
Тренинг «Речь – это показатель...» посвящен разговорной речи. Ученики экспериментально доказывают, что каждая социальная группа использует свой стиль общения и он определенным образом отражается в речи. Участники тренинга узнают, что такое табу, чем различаются жаргон и обсценная лексика. Вместе с детьми мы делаем вывод: использовать в повседневном общении ненормативную лексику – удел малообразованных или нездоровых людей.
При разработке тренингов мы использовали профессиональные логопедические подходы, поэтому они отличаются от стандартных уроков, лекций и бесед и этим привлекают участников.
Занятия рассчитаны на работу всего класса, возможно их проведение в рамках классного часа или уроков русского языка. Их можно проводить как по отдельности, так и целым курсом, в любом порядке.
Для получения более подробной информации и подачи заявок на проведение занятий обращайтесь в ППМС-центр гимназии.
Дорогие друзья, обращаем ваше внимание
на самые частые ошибки пользователей сети Интернет
|
Ошибка |
Правильное написание |
|
Вообщем Мне нравиться Незнаю Придти Девчёнка Извените Зделать Врятли Агенство Расчитать Поликлинника Помойму пишете и пишите ищете и ищите |
Вообще или в общем Нравится (что делает?) Нравиться (что делать?) Не знаю Прийти Девчонка Извините Сделать Вряд ли Агентство Рассчитать, но: расчёт Поликлиника По-моему пИшете (изъявит. накл.) пишИте (повелит.накл.) Ищете (изъявит. накл.) ищИте (повелит. накл.) |
Не допускайте ошибок в употреблении глаголов
|
Глаголы |
Правильное употребление |
|
видеть и видать мерить и мерять мучить и мучать поднимать и подымать лазить и лазать надеть и одеть оплатить и заплатить занять и одолжить |
видеть (видать - разг.) мерить (мерять - разг.) мучить (мучать - разг.) поднимать (подымать - разг.) лазить (лазать - разг.) надеть (что - на кого?) платье на куклу одеть (кого - во что?) куклу в платье оплатить (что?) проезд; заплатить (за что?) за проезд занять у кого-то = взять в долг (Я занял у него 100 рублей, верну завтра) одолжить кому-то = дать в долг (Я одолжил ему 100 рублей, он вернет их завтра) |
Разрешите представиться…
Сулима Анна Алексеевна – педагог-психолог средней школы.
Окончила психолого-педагогический факультет РГПУ им. А.И. Герцена в 2009 году.
В средней школе я занимаюсь сопровождением учеников 5-7 классов, которое включает в себя занятия по программам:
Являюсь руководителем коллегии этики и журналистики «Дельта»: журнал «Муравей». Занятия проходят по средам с 15:15 - 15:55 (5 классы), по четвергам с 15:15 - 15:55 (6, 7 классы) в 202 кабинете.
Приглашаю родителей и педагогов к сотрудничеству по преодолению проблем в учебной и эмоционально-волевой сферах учащихся.
Рада буду видеть Вас в кабинете ППМС-центра на Каменноостровском, 42-б. Отвечу на ваши вопросы, окажу помощь и поддержку, предоставлю необходимую информацию.
Часы консультаций:
Консультации с родителями проводятся по предварительной записи.
Желаю успехов!
Разрешите представиться...
Меньшикова Оксана Андреевна - учитель-логопед начальной школы на Крестовском, окончила факультет коррекционной педагогики РГПУ им. А. И. Герцена. Провожу занятия по исправлению звукопроизношения и помогаю учащимся преодолеть трудности в письме и чтении.
В Академической гимназии №56 я провожу:
индивидуальные занятия по устранению нарушений звукопроизношения у учеников 1-ых классов;
групповые и индивидуальные занятия по коррекции нарушений письменной речи у учеников 2-4 классов;
групповые занятия по профилактике нарушений чтения и письма у учеников 1-ых классов.
Часы работы:
Консультации для родителей проводятся по предварительной записи.
Советы родителям
Вашему ребенку необходима помощь учителя-логопеда, если:
Желаю удачи!
Педагогическое кредо: «В каждом человеке есть солнце. Только дайте ему светить». Сократ
