Рогозина Елена Николаевна, педагог-психолог

Разрешите представиться, Рогозина Елена Николаевна, педагог-психолог высшей квалификационной категории ППМС - центра Дошкольного отделения на улице Ольгина д.2.

Сопровождая воспитанников Дошкольного отделения, особое внимание уделяю вопросу адаптации детей и их родителей в новых жизненных условиях.

Провожу индивидуальные и групповые занятия, направленные на:

• формирование дружеских взаимоотношений в группе,
• сплочение детского коллектива;
• формирование доброжелательного отношения к окружающим;
• развитие высших психических функций;
• развитие представления детей о правилах и нормах поведения.

Мой основной принцип работы – быть всегда на стороне ребенка!

Часы консультаций:

понедельник: по предварительной записи

вторник: 9.30 – 15.30;

среда: 9.30 – 15.30;

четверг: 9.30 – 15.30;

пятница: 9.30 – 15.30.

Консультации с родителями проводятся по предварительной записи.

Мы всегда рады видеть Вас в нашем центре, оказать помощь и поддержку, предоставить необходимую информацию.

Профориентационная инфотека

Дорогой друг! Каждому человеку на определённых этапах жизенного пути приходится делать выбор. Важно, чтобы это решение было правильным, осознанным и самостоятельным. На этой странице ты можешь найти всю информацию по выбранному направлению. Просто открой вкладку, и ты узнаёшь всё необходимое об учебных заведениях.

Татьяна Вячеславовна Бердникова

Разрешите представиться:
Татьяна Вячеславовна Бердникова, учитель-логопед высшей квалификационной категории, выпускница Академической Гимназии №56, с отличием окончила РГПУ им. Герцена.
Каждый год провожу диагностику устной и письменной речи учащихся 1-4 классов.

Если у Вашего ребенка есть речевые проблемы, готова предложить Вашему ребенку:
- ученику 1 класса – систему индивидуальных занятий по исправлению неправильного звукопроизношения;
- со второго класса – групповые занятия по коррекции письменной речи;
- помощь в решении других проблем в ходе  индивидуального   консультирования.
Занятия проводятся в начальной школе на Пудожской 4б ежедневно с 12.00 – 17.00, консультации для родителей проводятся по предварительной записи.

Каждое логопедическое занятие направлено на всестороннее развитие психики ребенка, его внимания, памяти, интеллекта, эмоционально-волевой сферы.
Систематические занятия и доброжелательная требовательность способствуют быстрому и качественному исправлению речевых нарушений у детей.
Серьёзный совет ученикам от Т.В. Бердниковой:
В наше время важно уметь быстро добывать нужную информацию.
Вы легко справитесь с этим, если будете читать быстро и без ошибок. Чем больше читаешь, тем лучше читаешь, чем лучше читаешь, тем больше знаешь!
«Кто грамоте горазд, тому не пропасть.» –  русская пословица. Желаю удачи!

ППМС. Старшая школа

ППМС-центр Старшей школы приглашает …

Педагог - психолог                                      Педагог-психолог                                        Специалист довузовской подготовки

Литвина Анна Валерьевна             Басалова Александра Андреевна               Данилова Галина Владимировна

График работы

Педагог-психолог 8-9 классов сопровождает учеников в непростой период жизни и помогает им привыкнуть к новым условиям, к новым учителям и предметам, новым требованиям. Проводит консультации для родителей и педагогов по вопросам оказания помощи ребенку в выборе образовательного маршрута, преодоления проблем в учебной и эмоционально-волевой сферах.

График работы педагога-психолога в 8-9 классах. Кабинет ППМС-центра (4 этаж)

Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
9.00–16.00	9.00–16.00	9.00–16.00	9.00–16.00	9.00–16.00

 

Педагог-психолог 10-11 классов помогает учащимся 10-х классов адаптироваться к новым условиям при переходе на профильное обучение. Проводит профориентационную диагностику, консультирует учеников по вопросам профессионального самоопределения. Проводит консультации для родителей по проблемам учебных затруднений, взаимоотношений с подростками и выбору образовательного маршрута.

График работы педагога-психолога 10-11 классов. Кабинет ППМС-центра (4 этаж) 

Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
10.00-18.00	10.00-16.00	10.00-16.00	10.00-18.00	10.00-16.00

 

Специалист «Института довузовской подготовки» помогает учащимся 11 классов ориентироваться в многообразии ВУЗов и подобрать основной и запасной варианты профессионального пути. Запись к специалисту ведется в ППМС-центре на 4 этаже. 

График работы

ЧЕТВЕРГ. 15.30 - 18.00

 

Сопровождение

Психолого-педагогическое медико - социальное сопровождение учащихся в старшей школе включает в себя:

• Осуществление преемственности (7 класс – профильный класс старшей школы).
• Помощь учащимся в выборе дальнейшего образовательного маршрута и профессионального самоопределения.
• Предупреждение и преодоление затруднений в учебе.
• Предупреждение и преодоление социально-эмоциональных проблем.
• Формирование культуры здорового образа жизни.
• Сопровождение инклюзивного образования.

Программы

«Преемственность. Адаптация – 8». Предупреждение и преодоление трудностей в учебе у учащихся 8 классов, сохранение здоровья и эмоционального благополучия ребенка при переходе на профильное обучение, сопровождение в период адаптации.

«Школа Успеха». Формирование успешной личности. Развитие компетентности учащихся в области организации своей деятельности

«Город разных точек зрения». Формирование и развитие навыков социального взаимодействия у подростков. Обучение выбору адекватных стратегий поведения в разных ситуациях общения

«Ориентир». Формирование устойчивого представления у подростков о мире профессий, целях и ценностях профессиональной карьеры, формирование ценностных ориентаций. Помощь уточнении выбора профиля.

«Я учусь выбирать – 9, 10-11». Система организации помощи учащимся в выборе образовательного маршрута, досуговом и профессиональном самоопределении.  Программа предполагает серию занятий с классом, представление профессий, индивидуальное консультирование, проведение родительских собраний

«Я выбираю здоровье». Программа укрепления здоровья и формирования культуры здорового образа жизни у учащихся с использованием метода биологической обратной связи

Абитур-класс

Проект «Абитур-класс» -завершающий этап общешкольного проекта «От портфолио выходного дня к Абитур - классу».

Деятельность «Абитур-класса» - это:

• участие в предметных вузовских олимпиадах;
• определение пакета выпускных экзаменов;
• подготовка к ЕГЭ по профильным предметам;
• программа индивидуального сопровождения профессионального самоопределения;
• клуб профориентационных игр   «Что? Где? Когда?»;
• тренинг «ЕГЭ без стресса»;
• информационная поддержка и консультативная помощь родителям старшеклассников.

«Консультационный центр»

Сопровождение профессионального самоопределения старшеклассников в рамках проекта «Абитур-класс». Включает в себя:

· Информбюро. Информационную поддержку. старшеклассников и их родителей по вопросам профориентации и подготовки к ЕГЭ.

· Самостоятельную работупо самоопределению одиннадцатиклассников с использованием «Абитур-листа».

· Индивидуальное сопровождение психологом-профконсультантом и специалистом «Института довузовского образования», работу с «Портфолио выпускника».

Сотрудничество с ВУЗами

• Участие в профориентационных мероприятиях, проводимых ВУЗами.
• Встречи учащихся с представителями высших учебных заведений.
• Организация экскурсий старшеклассников в ВУЗЫ.

Родителям

• Безопасное поведение подростков в сети
• Подготовка к испытаниям

Безопасное поведение подростков в сети

В последнее время очень остро встает проблема безопасного поведения детей в сети Интернет. Регулярно СМИ оповещают нас об агрессивном поведении подростков и самоубийствах.

Среди прочих опасностей подстерегающих подростков в интернете (мошенничество, вредоносные программы, груммминг и пр.) особое внимание стоит обратить на кибербуллинг - преследование сообщениями, содержащими оскорбления, агрессию, запугивание; хулиганство; социальное бойкотирование с помощью различных интернет-сервисов.Английское слово буллинг (bullying, от bully — драчун, задира, грубиян, насильник) обозначает запугивание, унижение, травлю, физический или психологический террор, направленный на то, чтобы вызвать у другого страх и тем самым подчинить его себе. Основной площадкой для кибербуллинга являются социальные сети. В них можно оскорблять человека не только с помощью сообщений – нередки случаи, когда страницу жертвы взламывают (или создают поддельную на ее имя), где размещают лживый и унизительный контент. Нередко кибербуллинг берет начало в отношениях с реальными людьми (одноклассниками и пр), и в этом случае, жертва знает своих оскорбителей. Когда же буллинг начинается в интернете, всегда важно удостовериться, чтобы он не перерос в реальное насилие над ребенком.

Рекомендации для родителей

Что делать, если ребенок уже столкнулся с какой-либо интернет-угрозой

• Установите положительный эмоциональный контакт с ребенком, постарайтесь расположить его к разговору о том, что произошло. Расскажите о своей обеспокоенности тем, что с ним происходит. Ребенок должен вам доверять и понимать, что вы хотите разобраться в ситуации и помочь ему, но ни в коем случае не наказать.
• Если ребенок расстроен чем-то увиденным (например, кто-то взломал его профиль в социальной сети) или он попал в неприятную ситуацию (потратил деньги в результате интернет-мошенничества и пр.), постарайтесь его успокоить и вместе разберитесь в ситуации. Выясните, что привело к данному результату – непосредственно действия самого ребенка, недостаточность вашего контроля или незнание ребенком правил безопасного поведения в интернете.
• Если ситуация связана с насилием в интернете в отношении ребенка, то необходимо узнать информацию об обидчике, историю их взаимоотношений, выяснить, существует ли договоренность о встрече в реальной жизни и случались ли подобные встречи раньше, узнать о том, что известно обидчику о ребенке (реальное имя, фамилия, адрес, телефон, номер школы и т. п.). Объясните и обсудите, какой опасности может подвергнуться ребенок при встрече с незнакомцами, особенно без свидетелей.
• Соберите наиболее полную информацию о происшествии – как со слов ребенка, так и с помощью технических средств. Зайдите на страницы сайта, где был ребенок, посмотрите список его друзей, прочтите сообщения. При необходимости скопируйте и сохраните эту информацию – в дальнейшем это может вам пригодиться для обращения в правоохранительные органы.
• В случае, если вы не уверены в своей оценке того, насколько серьезно произошедшее с ребенком, или ребенок недостаточно откровенен с вами и не готов идти на контакт, обратитесь к специалисту (телефон доверия, горячая линия и др.), где вам дадут рекомендации и подскажут, куда и в какой форме обратиться по данной проблеме.

*Использованы материалы  проекта «Дети России Онлайн»http://detionline.com

Подготовка к испытаниям

Уважаемые родители! У наших детей очень важный этап в жизни – выпускные экзамены… Поддержка близких необходима. Несколько советов, как справиться с волнением и помочь подростку подготовиться к экзамену:

• Успокойтесь! Ваша тревога передается детям, и их волнение только усиливается. Постарайтесь подбодрить ребенка, вселить в него чувство уверенности и желание достичь положительных результатов. Подбадривайте детей, хвалите их за то, что они делают хорошо. Повышайте их уверенность в себе. 
• Не повышайте тревожность ребенка накануне экзаменов - это может отрицательно сказаться на результате тестирования. Ребенку всегда передается волнение родителей, и если взрослые в ответственный момент могут справиться со своими эмоциями, то подросток в силу возрастных особенностей может эмоционально «сорваться».
• Отнеситесь философски к количеству баллов, полученному ребенком при сдаче ЕГЭ, и не критикуйте его после экзамена. Внушайте своему сыну или дочери мысль, что количество баллов не является совершенным измерением его возможностей. Помните о том, что выпускнику школы предстоят вступительные испытания. Очень важно, чтобы родители помогли ему сохранить уверенность в своих силах.
• Наблюдайте за самочувствием ребенка, никто, кроме Вас, не сможет вовремя заметить и предотвратить ухудшение состояние ребенка, связанное с переутомлением.
• Контролируйте режим подготовки к экзамену, не допускайте перегрузок, объясните сыну или дочери, что он обязательно должен чередовать занятия с отдыхом.
• Обеспечьте дома удобное место для занятий, проследите, чтобы никто из домашних не мешал.
• Обратите внимание на питание: во время интенсивного умственного напряжения необходима питательная и разнообразная пища и сбалансированный комплекс витаминов. Такие продукты, как рыба, творог, орехи, курага и т.д. стимулируют работу головного мозга.
• Помогите ребенку распределить темы подготовки по дням.                                          
• Ознакомьте сына или дочь с методикой подготовки к экзаменам. Не имеет смысла зазубривать весь фактический материал, достаточно просмотреть ключевые моменты и уловить смысл и логику материала. Очень полезно делать краткие схематические выписки и таблицы, упорядочивая изучаемый материал по плану. Если он не умеет, покажите ему, как это делается на практике. Основные формулы и определения можно выписать на листочках и повесить над письменным столом, над кроватью, в столовой и т.д.
• Подготовьте различные варианты тестовых заданий по предмету (сейчас существует множество различных сборников тестовых заданий). Большое значение имеет развитие навыков работы с тестами, ведь эта форма отличается от привычных ему письменных и устных экзаменов.
• Заранее во время тренировки по тестовым заданиям приучайте ребенка ориентироваться во времени и уметь его распределять. Тогда у него будет сформирован навык концентрироваться на протяжении всего тестирования, что придаст спокойствие и снимет излишнюю тревожность. Если ребенок не носит часов, обязательно дайте ему часы на экзамен.
• Накануне экзамена обеспечьте ребенку полноценный отдых, он должен как следует выспаться. Прогулка перед сном поможет снять напряжение.

Посоветуйте детям во время экзамена обратить внимание на следующее:

• необходимо пробежать глазами весь тест, чтобы увидеть, какого типа задания в нем содержатся, это поможет настроиться на работу;
• следует внимательно прочитать вопрос до конца и понять его смысл (характерная ошибка во время тестирования - не дочитав до конца, по первым словам уже предполагают ответ и торопятся его вписать);
• если не знаешь ответа на вопрос или не уверен, пропусти его и отметь, чтобы потом к нему вернуться;
• если не смог в течение отведенного времени ответить на вопрос, положись на свою интуицию и укажи наиболее вероятный вариант.

Самое главное - это снизить напряжение и тревожность ребенка и обеспечить подходящие условия для занятий!

Всегда рады видеть вас в ППМС-центре!

Дни открытых дверей

1 четверть

29 сентября в 18:00 - Санкт-Петербургский государственный университет промышленных технологий и дизайна состоится  (ул. Большая Морская, д. 18).

29 сентября в 16.00 – Санкт-Петербургский университет технологий управления и экономики (Лермонтовский пр., 44)

30 сентября в 16.00 - Санкт-Петербургская химико-фармацевтическая академия (ул.Профессора Попова, 14)

01 октибря в 14.00 – Институт кино и телевидения, факультет экранных искусств (Бухарестская ул., д22)

04 октября в 18:00 - Колледж технологии, моделирования и управления (ул. Цветочная,д. 8).

06 октября в 18:00 - Инженерной школы одежды состоится  (ул. Звездная, д. 7, корп. 1). 

8 октябряв Университете ИТМО пройдет День открытых дверейв формате онлайндля поступающих в бакалавриат. Трансляция начнетсяв 12:00по московскому времени. В прямом эфире сотрудники Приемной комиссии вуза расскажут о правилах приема и особенностях поступления в 2018 году, о стипендиях, общежитиях и внеучебной жизни студентов.

15 октябряв 12.00  Университет ИТМО (Кронверский, 49)

11 ноября - Санкт-Петербургская государственная художественно-промышленная академия им.А.Л.Штиглица (Соляной пер., 13)