Решаем вместе
Есть предложения по организации учебного процесса или знаете, как сделать школу лучше?
КОРНЕЙ ИВАНОВИЧ ЧУКОВСКИЙ (1882-1969)
ВНИМАНИЕ! КОНКУРС! К 135 -ЛЕТИЮ ОДНОГО ИЗ САМЫХ ИНТЕРЕСНЫХ РОССИЙСКИХ ЛИТЕРАТОРОВ.
В рамках проекта «Памятные даты» медиатека проводит конкурс по творчеству Корнея Ивановича Чуковского.
К участию в конкурсе приглашаем как старшеклассников, так и учеников младших классов!
Конкурсные задания:
1. Постарайтесь найти интересные сайты, связанные с жизнью и творчеством Корнея Чуковского.
2. Запишите на видео и отправьте нам зарисовку «Я читаю Корнея Чуковского»
• в кадре покажите книгу Чуковского;
• приветствуется присутствие слушателей;
• учитывается выразительность чтения.
Ждем ваши работы по адресу:
Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
ПОЛЕЗНАЯ ИНФОРМАЦИЯ.
В этом году исполняется 135 лет со дня рождения замечательного русского советского поэта, публициста, литературного критика, переводчика и литературоведа, детского писателя, журналиста Корнея Ивановича Чуковского.
Стихотворные сказки «Крокодил» (1916), «Мойдодыр» и «Тараканище» (1923), «Муха-цокотуха» (1924), «Бармалей» (1925), «Телефон» (1926) «Айболит» (1929) – остаются любимым чтением нескольких поколений детей.
В 1919 году выходит первая работа Чуковского о мастерстве перевода – «Принципы перевода». Эта проблема всегда оставалась в фокусе его внимания – свидетельство тому книги «Искусство перевода» (1930, 1936), «Высокое искусство» (1941, 1968).
Он и сам был одним из лучших переводчиков – открыл для русского читателя Уитмена (которому также посвятил исследование «Мой Уитмен»), Киплинга, Уайльда. Переводил Шекспира, Честертона, Марка Твена, О’Генри, Артура Конан Дойла, пересказал для детей «Робинзона Крузо», «Барона Мюнхаузена», многие библейские сюжеты и греческие мифы. Чуковский изучал также русскую литературу 1860-х годов, творчество Шевченко, Чехова, Блока. В последние годы жизни он выступал со статьями-эссе о Зощенко, Житкове, Ахматовой, Пастернаке и многих других. В 1962 году Чуковский пишет книгу о русском языке «Живой как жизнь».
В 1957 г. Чуковскому была присвоена ученая степень доктора филологических наук, тогда же, к 75-летию, ему вручают орден Ленина. А в 1962 г. он получил почетное звание доктора литературы Оксфордского университета.
К 135 -летию одного из самых интересных российских литераторов, которого многие из нас знают только как автора детских сказок, хотя это лишь одна из многочисленных сторон личности Чуковского.
1) Корней Чуковский — это псевдоним. Настоящее имя самого издаваемого в России детского писателя — Николай Васильевич Корнейчуков. Он родился в 1882 году в Одессе и первую же статью в 1901 году напечатал под псевдонимом Корней Чуковский.
2) Оксфордский почетный доктор литературы, Чуковский учил английский по самоучителю. Во время первой же его поездки в Англию в 1903-м оказалось, что ни он не понимает обращенной к нему устной речи, ни его не понимают. Проведя некоторое время в Лондоне, он начал говорить сам и воспринимать сказанное, однако до конца жизни сохранял сильный акцент.
3) Главной страстью Корнея Ивановича всю жизнь была литература. Он ее любил и изучал, он хлопотал за литераторов, помогал им, анализировал все, что писалось современниками, то есть служил литературе в самом высоком смысле этого слова. Приехав из Одессы в Москву, он именно этой своей страстностью, восторгом и преданностью делу расположил к себе московских литераторов того времени — Тэффи, Игоря Сологуба, Леонида Андреева.
4) Корней Иванович начинал как журналист и рецензент. В первые десятилетия ХХ века он был одним из самых влиятельных литературных критиков России и общался со многими писателями: Маяковским, А. Толстым, Куприным, Сергеевым-Ценским, Блоком, Замятиным, Сашей Черным, Мережковским и Гиппиус, Ходасевичем, Розановым, Гумилевым, Ахматовой, Горьким, Зощенко, Тыняновым, позднее — со Шварцем, Пастернаком, Кассилем, Катаевым, Пантелеевым, Маршаком.
5) Корней Иванович пережил троих из четверых своих детей. Сын Николай умер за четыре года до смерти отца, Борис погиб на фронте, а младшая дочь Мурочка, героиня и адресат многих произведений отца для детей, умерла в 11 лет. В короткий период ее жизни, с 1921 по 1931 год, написаны почти все детские сказки Чуковского: «Тараканище», «Мойдодыр», «Чудо-дерево», «Муха-Цокотуха», «Бармалей», «Путаница», «Федорино горе», «Телефон», «Краденое солнце». В 1929 году, когда Мурочка была уже безнадежно больна костным туберкулезом, Чуковский написал книгу о чудесном докторе Айболите, который непременно прилетит и всех спасет. В 20-е годы детские поэмы Чуковского, притом что их обожали дети и их родители, преследовались и запрещались. Николай Корнеевич Чуковский, его старший сын, и Лидия Корнеевна, старшая дочь Корнея Ивановича, стали писателями и мемуаристами.
6) Корней Иванович был не только одним из лучших детских писателей, но и блестящим лингвистом («От двух до пяти», «Высокое искусство», «Живой как жизнь»), наблюдательным литературным критиком, литературоведом и мемуаристом (статьи и доклады о почти всех современных ему писателях, о Чехове и Шевченко, литературные портреты в книге «Современники», «Мастерство Некрасова»), великолепным переводчиком (его переводы книг «Жизнь и удивительные приключения морехода Робинзона Крузо», «Занимательный Мюнхгаузен», «Приключения Тома Сойера», «Принц и нищий», «Короли и капуста», новелл о Шерлоке Холмсе, рассказов Уэллса, О. Генри, Уайльда, сказок Киплинга считаются классическими).
7) Корней Иванович был не только «добрым дедушкой Корнеем», как его часто представляют по сказкам. Он мог быть вспыльчивым, внезапным, язвительным, саркастичным, страстным и порывистым, мог кричать и топать ногами. Никто не знал заранее, как он отреагирует, как себя поведет, что сделает в следующую минуту. Даже в весьма почтенном возрасте «патриарх детской литературы» мог вдруг повести себя неожиданно, «несоответственно своему высокому статусу». Когда на одном из «костров», который Чуковский традиционно устраивал в Переделкине, Агния Барто спросила: «Ну что, дети, кто лучше всех знает “Мойдодыра”?», седой классик детской литературы во весь голос заорал: «Я!!!»
8) В честь Мухи-Цокотухи, одной из самых известных героинь Чуковского, в 1992 году энтомологом А. П. Озеровым был назван новый род и вид мух-муравьевидок из отряда Diptera — mucha tzokotucha.
ИТАК, ВНИМАНИЕ!
В рамках проекта «Памятные даты» медиатека проводит конкурс по творчеству Корнея Ивановича Чуковского.
К участию в конкурсе приглашаем как старшеклассников, так и учеников младших классов!
Конкурсные задания:
3. Постарайтесь найти интересные сайты, связанные с жизнью и творчеством Корнея Чуковского.
4. Запишите на видео и отправьте нам зарисовку «Я читаю Корнея Чуковского»
• в кадре покажите книгу Чуковского;
• приветствуется присутствие слушателей;
• учитывается выразительность чтения.
Ждем ваши работы по адресу:
Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Желаем успехов!
ВИРТУАЛЬНЫЙ МУЗЕЙ: ПРОСТО О СЛОЖНОМ
В феврале 2017 года началось знакомство учеников Средней Школы с экспозицией виртуального музея Гимназии, посвященной творчеству художника Ивана Айвазовского. Первыми в медиатеку пришли ученики 5Б класса. Экскурсию для ребят провели учащиеся 9 А класса Белевитина Анастасия и Голиков Арсений. Пятиклассникам очень понравилась сама атмосфера старшей школы, серьезные старшеклассники-экскурсоводы; заинтересовали красивые и интересные книги читального зала.
Оказалось, что с творчеством Айвазовского многие хорошо знакомы. И это радует!
Медиатека с нетерпением ждет следующих юных слушателей!
Высказывания о Дмитрии Сергеевиче Лихачеве:
«Дмитрий Сергеевич своим ожиданием от человека того лучшего, что в нем есть, учил нас всех, нашу страну и нашу власть быть неравнодушными к отдельной личности, ожидать от каждого лучших проявлений и творчески их развивать. Дай Бог, если искорка этой любви, любопытства и ожидания пробудится в нас, и мы сумеем смотреть друг на друга так, как Дмитрий Сергеевич Лихачев».
Ф. А. Искандер — писатель,
член Союза писателей Москвы,
лауреат Государственной премии СССР
«Выдающийся российский ученый академик Д.С. Лихачев неоднократно подчеркивал, что вне культуры самостоятельное существование народов, государств лишается смысла».
Н.Д. Никандров — Президент
Российской Академии образования
«Лихачев стал символом совести русс¬кого интеллигента. Он пользовался общей любовью и доверием. Это было так важно, потому что год за годом мы испытывали разочарования, история безжалостно развенчивала прежних кумиров сперва советской жизни, потом постсоветской.
Прежние герои нашей демократии ушли со сцены, оказались властолюбцами, карье¬ристами; перерождение происходило удручающе быстро и легко. Те, на кого мы возлагали надежды, покупались на выгодные должности, отступали. Все чаще возникал вопрос: неужели в России не осталось никого, кто заслужил бы всеобщую признательность. Молодым двадцатидвухлетним человеком Лихачев был сослан в Соловецкий лагерь особого назначения. Однако и на опыте своей соловецкой жизни, на лагерном материале он написал интересные работы о воровском языке, о картежных играх уголовников. Он был ученым по своему складу, а не только по образованию. Такие люди и в лагере оставались учеными. Так было с Флоренским, Чижевским.
Его судьбу можно изобразить как цепь репрессий. Одна несправедливость следует за другой. А кроме того, ужасы ленинградской блокады, эвакуации, семейные потери. Несчастья настигали его, но не они определяли его жизнь. Источником его душевной прочности была для него работа.
Он защищал вечные нравственные устои. Не хотел, а от¬влекался от научной работы. Выступал то в газетах, то по телевидению. На общественных форумах. Согласился стать народным депутатом СССР.
Им двигала боль за нищее состояние нашей культуры. Он хотел остановить разрушение памятников, варварское издевательство над историей.
Фигура его становится примером того, как надо бороться за сохранение культуры».
Даниил Гранин, из статьи «Один из последних»
Цитаты из работ Дмитрия Сергеевича Лихачева:
«Издавна русская культура считала волю и простор величайшим эстетическим и этическим благом для человека»;
«В понятие культуры должны входить и всегда входили религия, наука, образование, нравственные и моральные нормы поведения людей и государства»;
«Народ спасет культура… Культура – основа всех наших движений и успе хов»;
«Ценности культуры не стареют. Искусство не знает старения. Истинно прекрасное остается прекрасным всегда»;
«Человек воспитывается в окружающей его культурной среде незаметно для себя»;
«Прежде всего, надо спасать культуру провинции… Москва и Петербург только собирали все лучшее,… но рождала гениев именно провинция»;
«Нация, которая не ценит интеллигентности, обречена на гибель»;
«О каждом народе следует судить по тем нравственным вершинам и то тем идеалам, которыми он живет. Быть благожелательным к любому народу, самому малочисленному! Это позиция самая верная, самая благородная»;
«Надо хранить наше прошлое: оно имеет самое действенное воспитательное значение. Оно воспитывает чувство ответственности перед Родиной»;
«Национализм – это самое тяжелое из несчастий человеческого рода;
«Страж свободы человека – его совесть. Совесть освобождает человека от корыстных побуждений…»;
«Быть добрым одному человеку ничего не стоит, но стать добрым человечеству – невероятно трудно. Исправить человечество нельзя, исправить себя просто…»;
«Воспитание – это, в первую очередь, прививка нравственности и создание у учащихся навыков жизни в нравственной атмосфере»;
«Знание и творчество оформляются через слово, и через преодоление косности слова рождается культура»;
«Совершенствовать свой язык — громадное удовольствие, не меньшее, чем хорошо одеваться, только менее дорогое…»;
«Литература поднялась над Русью громадным защитным куполом – стала щитом ее единства, щитом нравственным»;
«Творцами русской классической литературы выступали авторы, обладающие огромной человеческой ответственностью,… она определяется предложением читателю решать сложные нравственные и общественные проблемы – решать вместе: автору и читателю»;
«Петербург-Ленинград — город трагической красоты, единственный в мире. Если этого не понимать — нельзя полюбить Ленинград»;
«Отношения природы и человека – это отношения двух культур, и человеку в этом диалоге нужно быть чутким, внимательным и очень осторожным собственником»;
«Экология представляет собой взгляд на мир как на дом. Природа – дом, в котором живет человек».
Наверное, многие знают, что в медиатеке помимо традиционных книг выдаются и электронные. Это более 500 произведений из школьной программы. Все это стало возможным благодаря компании ЛитРес. Проект «ЛитРес: Школа» разработан на базе «ЛитРес: Библиотеки» и позволяет школьным библиотекам, подключенным к проекту, выдавать электронные книги прямо на устройства читателей.
На данный момент в электронной библиотеке 23 читателя. Самая популярная книга «Бедные люди» Федора Михайловича Достоевского (выдано 6 книг). На втором месте по популярности «Преступление и наказание» того же автора (5 книг в чтении). Читают «Мастер и Маргарита» М. Булгакова, «Отцы и дети» И. Тургенева, сборник рассказов о Шерлоке Холмсе А.К. Дойля, «Хоббит» Д. Толкина.
Все-таки здорово, что можно выбирать какую книгу читать – печатную или электронную! И здорово, что при отсутствии обычной книжки можно взять и прочесть электронную.
С радостью сообщаем вам, что с декабря в медиатеке начал работу проект ЛитРес, который поможет вам в изучении программных произведений по литературе. Если у вас не оказалось книги, которую вы хотите прочитать, просто обратитесь к библиотекарю в медиатеку гимназии, и мы решим эту проблему.
Проект «ЛитРес: Школа» разработан на базе «ЛитРес: Библиотеки» и позволяет школьным библиотекам, подключенным к проекту, выдавать электронные книги прямо на устройства читателей.
Учащиеся школ получают бесплатный доступ к электронным книгам из школьной программы. Главное достоинство системы – быстрое получение книг в любом месте, где есть Интернет. А также удобное чтение на любых устройствах: на компьютере, планшете, ноутбуке или смартфоне (в том числе в режиме «офлайн»).
Получение читательского билета
Для получения читательского билета обратитесь к вашему школьному библиотекарю и скажите ему:
• Ваше имя и фамилию
• Класс
• Дату рождения (день, месяц, год)
• Свой e-mail или номер мобильного телефона
Библиотекарь создаст электронный читательский билет и вышлет вам на почту или на телефон в виде смс ваш личный логин и пароль. Используя свой логин и пароль, вы сможете везде, где есть Интернет (дома, в школе или в транспорте), авторизоваться на сайте school.litres.ru или в мобильных приложениях и приступить к чтению книг.
Желаем вам приятного чтения!
Наверное, многие знают, что в медиатеке помимо традиционных книг выдаются и электронные. Это более 500 произведений из школьной программы. Все это стало возможным благодаря компании ЛитРес. Проект «ЛитРес: Школа» разработан на базе «ЛитРес: Библиотеки» и позволяет школьным библиотекам, подключенным к проекту, выдавать электронные книги прямо на устройства читателей.
На данный момент в электронной библиотеке 23 читателя. Самая популярная книга «Бедные люди» Федора Михайловича Достоевского (выдано 6 книг). На втором месте по популярности «Преступление и наказание» того же автора (5 книг в чтении). Читают «Мастер и Маргарита» М. Булгакова, «Отцы и дети» И. Тургенева, сборник рассказов о Шерлоке Холмсе А.К. Дойля, «Хоббит» Д. Толкина.
Все-таки здорово, что можно выбирать какую книгу читать – печатную или электронную! И здорово, что при отсутствии обычной книжки можно взять и прочесть электронную.
