Решаем вместе
Есть предложения по организации учебного процесса или знаете, как сделать школу лучше?
Рожанская Инна Михайловна - музыкальный руководитель Дошкольного отделения Гимназии №56. Педагог высшей квалификационной категории, в Гимназии №56 работаю с момента основания Дошкольного отделения (2004).
Уважаемые родители!
Для успешного развития музыкальных и творческих способностей детей, мне нужно видеть их на своих занятиях. Развитие способностей происходит поэтапно, поэтому пропустив какой-либо из этапов, ребёнок осваивает следующий с трудом, а иногда и с потерей интереса. Пропуски занятий возможны только по уважительным причинам.
Огромные неудобства испытывает ребёнок, который опаздывает на занятия: он растерян, не включён в процесс занятия, не понимает задачи, поставленной педагогом перед воспитанниками. Подобные затруднения испытывает не только опоздавший на занятия ребёнок, но и дети, которые уже включились в работу, но вынуждены отвлекаться на опоздавшего ребёнка.
Выводы об уровне и качестве занятий вы можете сделать, посещая открытые занятия для родителей. Информация об этом заблаговременно размещается на информационных стендах групп.
Три раза в год (для подготовительной группы – 4 раза) проходят праздники, музыкально-театрализованные представления, где дети показывают, чему они научились.
Праздник осени вас ждёт в конце октября, в декабре – зимний праздник Новый год, в марте – праздник Весны и мам, завершается учебный год выпускным праздником, который проходит в мае.
Спектакли – это полноценные театрализованные постановки, которые готовятся заблаговременно и тщательно. Именно поэтому прошу родителей внимательно и с пониманием отнестись к установленным правилам подготовки и проведения спектакля:
Следуя этим правилам, мы с Вами сделаем наши праздники и спектакли ещё более яркими и интересными!
Мои достижения
Как педагог, я ставлю перед собой задачу развивать у детей навыки восприятия музыки, театра, живописи, танца, поэзии, в их жанровом разнообразии. Материал занятий стараюсь разнообразить, чтобы детям было интересно, увлекательно и познавательно.
Занимаюсь развитием ребенка, реализую его потенциальные возможности, в то же время учитываю его состояние, индивидуальные способности, интересы.
В 2005 году я закончила курсы по проблеме "Преемственность дошкольного и начального образования" в Образовательной системе "Школа 2100". Этот курс направлен на формирование целостной, самодостаточной личности, обладающей широдостояниеким кругозором. Интересен подход к достижению данной цели: синтез – соединение знаний об отдельных видах искусства в единое целое (музыка, изобразительное искусство, пластика, ритмика, театральное искусство, развитие речи).
ПРОЕКТ "СИНТЕЗ ИСКУССТВ"
Проект «Синтез искусств» был номинирован на празднике Гимназий №56 «Достояние года», который проходил в концертном зале «Октябрьский».
Я регулярно провожу открытые занятия по «Синтезу искусств» для родителей.
Был проведен открытый урок по «Синтезу искусств» для музыкальных руководителей Петроградского района. Также я принимала участие в фестивале открытых занятий Гимназии №56 «Аплодисменты!» и стала лауреатом этого фестиваля.
ПРОЕКТ "МАСЛЕНИЦА"
Большое внимание в своей работе я уделяю нравственно – патриотическому воспитанию дошкольников. Чувство патриотизма - это любовь к родным местам, гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, желание сохранять и приумножить богатство своей страны. Детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. В нашем Дошкольном отделении стало традицией проведения народного праздника «Масленица».
Данный проект реализуется с 2006 года, он включает в себя:
приготовление блинов.
В 2007 году проект «Сохранение национальных традиций» был номинирован.
Работая в Дошкольном отделении, я использую различные формы организации праздников, но больше всего мне нравится готовить и проводить праздники с тетрализованными представлениями, в основе которых - игра-драматизация по мотивам авторской, народной сказки или вымышленного сюжета. Данный вид деятельности доставляет огромную радость перевоплощения в любимых георев, что очень нравится детям, помогает всесторонне развивать ребенка по средствам оброзно-игровой деятельности. Именно в театрализованной деятельности объеденяются несколько видов искусства: музыка, живопись, танец, литература, актерская игра.
Занимаясь музыкально - театрализованной деятельностью, я ставлю перед собой следующие задачи:
ПРОЕКТ "МУЗЫКАЛЬНАЯ ГОСТИНАЯ"
Занимаясь синтезом искусств у меня появилось желание выйти за рамки предмета. Так возник новый проект «Музыкальная гостиная» Мною разработан цикл занятий «В гостях у муз». Вместе с детьми мы побывали в гостях у музы Терпсихоры. Свои танцевальные номера нам показали: ансамбль «Танцующий мир», «Арабеск» и артистка балета.
В музыкальной гостиной «Времена года» нас встречала муза поэзии, мы путешествовали вместе с музыкой, поэзией и живописью. Дошкольники и гимназисты читали стихи поэтов – классиков о природе, ансамбль «Танцующий мир» исполнил танец «Весна идет», музыкант Андрес Измайлов сыграл на арфе произведения об осени, закончилась встреча выступлением хорового коллектива Гимназии №56 под руководством Ж.А.Журавлевой.
А на встрече с музой Эвтерпой мы узнали кто такой бог Апполон, что такое лира, сладкозвучные звуки флейты познакомили нас с «Весенней песней» Мендельсона.
ПРОЕКТ "12 МЕСЯЦЕВ"
Проект «12 месяцев» состоит из нескольких этапов:
