Текущие

Великолепная шестёрка претендентов на звание ”Учитель года Санкт-Петербурга-2018”

Учитель года Санкт-Петербурга – 2018.

Здравствуйте, дорогие друзья.

Мы рады сообщить вам, что сегодня мы стали свидетелями поистине ярких, уникальных, интересных и, конечно, абсолютно верных по методике и содержанию мастер-классов. Вся педагогическая общественность следит за ходом конкурса, и сегодня великолепная шестёрка претендентов на звание ”Учитель года Санкт-Петербурга-2018” продемонстрировала судейской коллегии, а также коллегам, которые пришли поддержать участников, свой “Мастер-класс”.

Шестёрка финалистов:

  • Пчёлкин Константин Сергеевич, учитель технологии и черчения ГБОУ СОШ №319 Петродворцового района;
  • Ушакова Наталья Владимировна, учитель химии ГБОУ СОШ №129 Красногвардейского района;
  • Ренёв Олег Вадимович, учитель математики ГБОУ “Санкт-Петербургский губернаторский ФМЛ №30”;
  • Литвинова Ирина Николаевна, учитель математики ГБОУ гимназия №157 Санкт-Петербурга имени принцессы Е.М. Ольденбургской;
  • Майц Наталья Ильинична, учитель химии ГБОУ Гимназия №524 Московского района;
  • Грозина Марина Викторовна, учитель английского языка ГБОУ №83 с углублённым изучением японского и английского языков.

Именно в таком порядке выпал жребий конкурсного этапа “Мастер-класс”, и спустя несколько минут все уважаемые коллеги, члены высокого жюри, а также зрители были готовы увидеть лучшие педагогические техники, ведь абсолютно каждый участник, который дошёл до мастер-класса, уже победитель.

В рамках текущего конкурса тема метапредметных связей была актуальна как никогда.

Ведь какова сама суть мастер-класса? После того, как педагог познакомился с мастер-классом конкурсанта, он смог бы с лёгкостью взять на вооружение методическую разработку, идею, технологию и приём и успешно реализовать у себя в школе, рассказать об этом своим коллегам, что повысит мотивационную составляющую каждого учителя, выведя на новый, более высокий уровень.

Учителю всё труднее успеть за молниеносным развитием того времени, в котором мы живём. То количество информации, а также её доступность, было где-то за гранью реальности, а сейчас одна из самых главных задач современного учителя – разжечь в каждом ребёнке искру любопытства и желание узнавать что-то новое каждый день, учить задавать верные вопросы, потому как правильно заданный вопрос – это уже половина ответа…

Каждый конкурсант во время мастер-класса продемонстрировал многослойную палитру педагогических методов и приёмов.

ychitel goda 2018 4

На уроке технологии вместе с Пчёлкиным Константином Сергеевичем мы смогли увидеть и разобрать на реальных жизненных примерах то, как аудио, видео или речевые метаморфозы могут быть использованы в различных предметных областях.

Метаморфоза как инструмент индукции когнитивного интереса.

ychitel goda 2018 7

Как, к примеру, из аудиообраза получить тему урока, то есть, достраивая строки песни, вместе с учениками строить вопросы согласно заданной теме, а затрагивая тему спортивной метаморфозы, наблюдать, как три секунды чистого времени смогли вписать в историю победу сборной Советского Союза над сборной США в финальном поединке 1972 года…

ychitel goda 2018 9

Мы познакомились с тремя приёмами повышения мотивации: “Научное объяснение повседневных вещей”, “Рассказывать детям истории” и один из самых обсуждаемых приёмов “Перенос трендов социальных сетей на урок”, создание авторских “мемов”, которые будут иллюстрировать, так как мы говорим о предмете химия вместе с Ушаковой Натальей Владимировной, некоторые химические процессы.

Мы с уверенностью можем сказать, что каждый учитель способен и может разнообразить свой урок, используя предложенные приёмы. Ведь мы, педагоги, знаем, зачем мы это делаем, а главное - ребёнок знает, зачем ему это нужно!

ychitel goda 2018 3

Вместе с Ренёвым Олегом Вадимовичем мы познакомились с тем, как один вопрос Александра Викторовича Воронцова, Заслуженного учителя РФ, который был задан Олегу Вадимовичу после презентации его опыта, смог заложить начало эффективного и продуктивного мастер-класса.

Вопрос звучал следующим образом: “Я противник разделения учащихся на “технарей ” и “гуманитариев”, но всё же, как бы Вы могли аргументировать для условного “гуманитария” необходимость изучения математики?”

ychitel goda 2018 5

Возвращаясь к вопросу мотивации учащихся, мы приходим к выводу, что основным её фактором является любознательность. И вместе с Олегом Вадимовичем мы познакомились с приёмами, которые может использовать учитель для развития, тренировки любознательности через учебные задания, беря за основу предмет, который есть практически в каждом учебном классе – настенные часы…

ychitel goda 2018 8

Возможно ли, соединив такие разнополярные предметы, как математика и литература, используя числа, создать некую статистическую выборку и на примере стихотворения увидеть математическую закономерность или хотя бы попробовать спрогнозировать математическую модель построения стиха или, к примеру, сделать статистическую выборку, объединив такие предметы, как физкультура и математика? “Вы скажете невозможно? Где и как такие знания могут пригодиться?”, “Какие существуют методы и приёмы использования математической статистики на различных предметах и какие из этого можно сделать практические выводы?”

На эти и многие другие вопросы мы смогли найти ответы на мастер-классе Литвиновой Марии Николаевны, который назывался “Числа правят миром”.

ychitel goda 2018 1

Вместе с Майнц Натальей Ильиничной все участники третьего конкурного этапа приняли активное участие в мастер-классе “Достижение метапредметных результатов при обучении химии на примере проектной технологии”. “Магний на страже здоровья учителя”.

ychitel goda 2018 10

Магний является одним из самых важных элементов после воды и кислорода. Без его участия невозможно осуществление более 350 биохимических реакций, обеспечивающих нормальную работу всех органов. Участникам конкурса было предложено поделиться на группы и после небольшого промежутка времени создать модель, используя проектную технологию, обсудив строение магния, его свойства, состав, строение, а также посмотреть на магний с точки зрения здоровья для учителя.

Технология проектного обучения рассматривается в системе личностно ориентированного образования и способствует развитию таких личностных качеств школьников, как самостоятельность, инициативность, умение слышать, слушать, работать в команде и отвечать за команду…

Всё это блестяще продемонстрировали наши конкурсанты, став на некоторое время вновь школьниками, которые с увлечением и удовольствием решают поставленную перед ними задачу. И вновь мотивация, вновь необходимость учителя заинтересовать, увлечь своим предметом ученика и дать ему возможность делать ошибки, пока в школе, и учить его видеть и прогнозировать будущий результат.

ychitel goda 2018 6

Грозина Марина Викторовна, мастер-класс который назывался “Просто или Сложно?” , сразу же приковала всеобщее внимание. Марина Викторовна задала вопрос аудитории: «Какой способ обучения вы считаете наиболее эффективным? Тот, при котором ученикам необходимо многое постичь, чтобы усвоить материал, или же можно обойти что-то сложное и самое главное усвоить?»

Вместе с Мариной Викторовной, которая придерживается второго суждения, что можно обойти что-то сложное и усвоить главное, мы смогли пройти весь мастер-класс и убедиться в этом на примере одного из самых популярных произведений Льюиса Кэрролла “Алиса в стране чудес”. Просмотр (первичное аудирование), снятие языковых трудностей, имитация (воспроизведение), применение в ситуациях речевого общения – все эти методы Марина Викторовна успешно практикует и использует во время урока, достигая высоких результатов. Самое главное, пожалуй, снять тот невидимый барьер, когда ученик боится произнести то или иное слово неверно - дать ему возможность ошибиться, но самое главное - проговорить. Сразу же не говорить – “это не так”. Пусть он попробует сам, а вы как опытный товарищ сможете направлять его старания в правильном направлении.

Нам бы хотелось поблагодарить всех участников и сказать всем огромное спасибо за те уроки, за тот профессионализм, за ту любовь, которыми были пропитаны все занятия.

Мы благодарим вас за то удовольствие, которое вы подарили нам, мы вновь и вновь убеждаемся в том, что особая роль петербургской школы и петербургского учителя с каждым годом становится всё ярче!
Остается финальный этап, который пройдёт за круглым столом в Комитете по образованию Санкт-Петербурга, где вся шестёрка финалистов будет обсуждать многочисленные задачи петербургской и российской школы.

Главная

О нас

Прием

Подразделения

Сведения

Гимназия

Олимпиады

Итоговая

Образовательный

РДШ

Информация для слабовидящих

Ссылки

Безопасность

Телефон

Контакты

Инновационная деятельность

«Развитие образования»

Противодействие

Конкурс имени Д.И. Менделеева

Профилактика негативных явлений

Театральный фестиваль "СОФИТ"

http://www.zoofirma.ru/