Дошкольное отделение: наши мероприятия

План основных мероприятий на 2014 - 2015 учебный год

СЕНТЯБРЬ Реализация программы "Адаптация" Раздел программ:

• Психолого-педагогическая диагностика (групповые и индивидуальные занятия) по всем видам деятельности.
• Социализирующие игры, в том числе и музыкальные.
• Игры на сплочение группы.
• Консультирование родителей.
• 6 сентября - Праздник «Здравствуй, детский сад!»
• 27 сентября - Праздник «День воспитателя!» (27 сентября).
• 18 сентября – выездной театр, спектакль «Лёгкий хлеб».
• 18 сентября – Родительское собрание и Родительский клуб. Тема «Федеральные Государственные Образовательные Стандарты».
• Начало реализации проекта «Профессии» (рабочее название). Экскурсия подготовительной группы в Петропавловскую крепость. Тема «Профессия – строители нашего города».
• Реализация проекта «Я – будущий гимназист». Консультирование родителей по результатам диагностики.
• Начало реализации проекта «В гостях у Английской королевы» (средне-старшая группа)
• Начало реализации проекта «Путешествие с мишкой Паддингтоном».
• Участие в Международном конкурсе «Доктор Сьюз» вместе с центром развития речи «Bezzapinki».

ОКТЯБРЬ

• 7 октября и 14 октября- Игровая программа «Летние именины».
• Конкурс «Осенние нотки» - совместная работа родителей и воспитанников.
• 16 октября - выездной театр.
• Выставка рисунков «Чудо - осень».
• 11 октября - Экскурсия в Этнографический музей. Тема «Праздник Урожая» - второе мероприятие проекта «Профессии».
• 17 октября – вторая встреча в рамках проекта «В гостях у Английской королевы» (средне-старшая группа)
• 23 октября – вторая встреча в рамках проекта «Путешествие с мишкой Паддингтоном».
• Вечера досуга «Профессии».
• 23 октября – выездной театр «Уроки доброты».
• Реализация проекта «Я - будущий гимназист» (работа в портфолио «Я готовлюсь к школе».
• Первая встреча Родительского клуба «Поддержка». Тема «Готовимся к школе»
• Просмотр и обсуждение фильма «Красная шапочка на дальних берегах», с участием воспитанников с особыми образовательными потребностями, знакомство с Ушариком.

НОЯБРЬ

• 1 ноября - музыкально-театрализованное представление «Праздник Осени»
• Выездной театр
• Экскурсия в музей "Музей кукол". Тема: "Профессия кукольник" (Подготовительная группа) в рамках проекта «Профессии»
• 12 ноября - Конкурс чтецов «Осень».
• Мастер-класс при участии учеников начальной школы, посвящённый общегимназическому празднику «Дню подарков просто так».
• Третья встреча в рамках проекта «В гостях у Английской королевы» (средне-старшая группа)
• Третья встреча в рамках проекта «Путешествие с мишкой Паддингтоном».
• 27 ноября – «Музыкальная гостиная»

ДЕКАБРЬ

• Выставка рисунков «Зимушка - зима»
• Экскурсия в рамках проекта «Профессии» в Железнодорожный музей. Тема «Профессия железнодорожник»
• Четвёртая встреча в рамках проекта «В гостях у Английской королевы» (средне-старшая группа)
• Четвёртая встреча в рамках проекта «Путешествие с мишкой Паддингтоном».
• 20 декабря музыкально - театрализованное представление «Новый год»

ЯНВАРЬ

• 19 января – музей Ахматовой. Тема «Профессия поэт».
• Выездной театр
• Конкурс чтецов «Зима»
• Экскурсия в начальную школа (подготовительная группа). Тема «Профессия учитель» с участием учеников начальной школы и специалистов воспитательной службы.
• Пятая встреча в рамках проекта «В гостях у Английской королевы» (средне-старшая группа)
• Пятая встреча в рамках проекта «Путешествие с мишкой Паддингтоном».

ФЕВРАЛЬ

• Реализации проекта «Я - будущий гимназист». Комплекс занятий «Я готовлюсь к школе» (работа с портфолио)
• Проведение «Весёлых уроков» специалистами ППМС - центра в подготовительной группе
• Экскурсия в музей А.В. Суворова. Тема: "Военные профессии»" (подготовительная группа).
• Вечера досуга «Рыцари».
• 28 февраля - Уличное гуляние «Масленица»
• Встреча в Родительском клубе
• Шестая встреча в рамках проекта «В гостях у Английской королевы» (средне-старшая группа)
• Шестая встреча в рамках проекта «Путешествие с мишкой Паддингтоном».

МАРТ

• Выставка рисунков «Мамочка, любимая»
• Продолжение реализации проекта «Я - будущий гимназист».
• Реализация проекта «Я - будущий гимназист». Консультирование родителей по результатам диагностики.
• Встреча в Родительском клубе. Тема «Готовность к школе».
• Экскурсия в начальную школу (для родителей)
• 7 марта - музыкально - театрализованные представления праздник Весны
• Экскурсия в музей метро. Тема «Метрополитен» (подготовительная группа)
• Открытое занятие по логоритмике.
• Седьмая встреча в рамках проекта «В гостях у Английской королевы» (средне-старшая группа)
• Седьмая встреча в рамках проекта «Путешествие с мишкой Паддингтоном».

АПРЕЛЬ

• Церемония «Посвящение в читатели»
• Весёлые уроки на базе Гимназии №56 (подразделение на Пудожской) для будущих первоклассников
• Экскурсия в Ботанический сад. Тема: "Цветоводы, флористы" (подготовительная группа)
• Выставка рисунков, посвященных Дню космонавтики.
• Открытые занятия по логоритмике (подготовительная группа)
• Выступление в БКЗ «Октябрьский» (общешкольная церемония "Достояние года")
• Участие в общешкольном Празднике танца.
• Выставка рисунков «Светлая Пасха»
• Восьмая встреча в рамках проекта «В гостях у Английской королевы» (средне-старшая группа)
• Восьмая встреча в рамках проекта «Путешествие с мишкой Паддингтоном» (подготовительная группа)

МАЙ

• Торжественное вручение портфолио «Я готовлюсь к школе»
• Вечера досуга, посвящённые Дню Победы
• Выездной театр
• 21 мая - Выпускной праздник для подготовительной группы
• Девятая встреча в рамках проекта «В гостях у Английской королевы» (средне-старшая группа)
• Девятая встреча в рамках проекта «Путешествие с мишкой Паддингтоном».

ИЮНЬ

• Неделя «Город мой родной»
• Неделя, посвящённая А.С. Пушкину
• Неделя «Олимпийские кольца»
• Неделя «Весёлая школа»

Дошкольное отделение: организация работы по подготовке к школе воспитанников

Работа по подготовке к школе воспитанников Дошкольного  отделения начинается с момента поступления воспитанников в детский сад. Самые насыщенные мероприятия по подготовке к школе приходятся на подготовительную группу. В средней и старшей группе мы работаем по программе «Школа 2100» (Дошкольная подготовка), парциально используя другие программы дошкольного образования, такие как: «Кругозор», «Основы безопасности жизнедеятельности», «Программа Васильевой» и т.д. В подготовительной группе появляются дополнительные инструменты работы, дополнительные программы, проекты и комплексы:

Сентябрь

1. Психолого – педагогическая диагностика.
2. Консультирование родителей по результатам диагностики.

Октябрь - январь

1. Начало работы по программе «Школа 2100».
2. Посещение уроков в начальной школе с анализом успешности выпускников Дошкольного отделения.
3. Встреча в Родительском клубе «Учимся играя».
4. Работа в портфолио «Я готовлюсь к школе».
5. Начало занятий по программе «Островок Дружбы».
6. Участие в церемонии «Посвящение в гимназисты».
7. Индивидуальные  логопедические занятия для воспитанников, нуждающихся в сопровождении.
8. Проект «Музыкальная гостиная» с участием известных коллективов Гимназии и наших выпускников.
9. Реализация проекта «Юный читатель».

Февраль

1. Психолого – педагогическая диагностика в форме «Весёлых уроков» специалистами ППМС – центра начальной школы (оба подразделения); диагностика выявляет уровень готовности воспитанников к школе.
2. Консультирование родителей по результатам диагностики.
3. Встреча в Родительском клубе «Готовимся к школе».

Март

1. Родительское собрание подготовительной группы в Дошкольном отделении.
2. Родительское собрание родителей будущих первоклассников на Чкаловском, 35.
3. Продолжение реализации курса занятий «Я готовлюсь к школе».
4. Участие в «Празднике танца» (Мюзик – Холл).
5. Экскурсия родителей в начальную школу на Крестовском.

Апрель

1. Первое апреля – подача заявлений в первый класс.
2. Апрельские субботы – «Весёлые уроки» в стенах школы на Пудожской, своеобразное знакомство со школой.
3. Церемония «Достижение года» в БКЗ «Октябрьский» с участием наших воспитанников.

Май

1. Окончание работы по программе «Школа 2100».
2. Торжественное вручение «Портфельчиков достижений».
3. Выпускной.

Вы видите, что это огромная работа и рассчитываем на вашу поддержку, понимание и успешное взаимодействие со всеми педагогами Дошкольного отделения. 

Дошкольное отделение: что должен знать ваш ребенок?

Что же должен знать ребёнок на разных возрастных этапах? И чему учат педагоги наших дошколят?

3-4 года

Развитие речи

Формирование словаря:

• Различение и называние качества и части предметов, понимание обобщающих слов, признаки предметов (цвет, размер, местоположение).

Звуковая культура речи:

• Внятное произношение в словах всех гласных и согласованных звуков, кроме шипящих и сонорных.

Грамматический строй речи:

• Согласование слова в роде, числе, падеже, употребление предлогов (в , на ,под, за).
• Составление предложений с однородными членами

Связная речь:

• Подготовка к обучению рассказыванию; повтор рассказа за взрослыми из 3-4 предложений, составление рассказа об игрушке или по содержанию картины. Чтение стихотворение (одно четверостишие) при поддержке взрослого.

Выразительная речь в театрализованной деятельности:

• Воспроизведение звукоподражания в хоровых играх, фольклоре.
• Стремление импровизировать несложные сюжеты песен, сказок.
• Стимулировать желание выступать перед аудиторией.

---

Элементарные математические представления

• Количество и счёт. Составлять группу из отдельных предметов и выделять из неё один предмет. Различать «много» и «один».
• Величина. Сравнивать две равные (неравные) группы предметов, пользуясь приёмами наложения и приложения. Сравнивать два предмета по размеру (длиннее - короче, выше - ниже, больше - меньше).
• Геометрические фигуры. Узнавать и называть круг, квадрат, треугольник.
• Ориентировка в пространстве. Определять простейшие направления от себя: справа (направо), слева (налево), впереди (вперёд), вверх (вниз).
• Ориентировка во времени. Формировать представления о частях суток: утро/вечер, день /ночь.
• Развитие компетенций на основе освоения математических представлений. Видеть качественные характеристики предмета. Развивать способы зрительного и осязательного обследования геометрических фигур. Учить двигаться в заданном направлении.

---

Социально-эмоциональное развитие

• Обеспечение чувства комфортности и уюта.
• Различение эмоциональных состояний.
• Привлечение детей к посильному участию в различных видах деятельности со сверстниками и взрослыми.
• Проявление отзывчивости на состояния окружающих.

4-5 лет

Развитие речи

Формирование словаря:

• Активизация словаря. Введение в словарь существительных, обозначающих профессии, трудовые действия.
• Определение и называние местоположение предметов, времени суток, характеризовать состояние и настроение людей.

Звуковая культура речи:

• Правильное произношение гласных и согласных звуков.
• Отработка произношения свистящих, шипящих, сонорных звуков.
• Работа над дикцией (отчётливое произношение слов и словосочетаний).
• Работа над фонематическим слухом (различать на слух и называть с определенным звуком).
• Работа над совершенствованием интонационной выразительности речи.

Грамматический строй речи:

• Правильное согласование слов в предложении.
• Правильное использование предлогов.
• Употребление глаголов в повелительном наклонении (хотеть, лежать, ехать, бежать и т.д.).
• Использование в речи простейших видов сложносочинённых и сложноподчинённых предложений.

Связная речь:

• Совершенствование диалогической речи детей: поддерживание беседы (задавать вопросы и правильно отвечать на них).
• Пересказ небольших сказок и рассказов, знакомых детям и вновь прочитанных.
• Составление по образцу небольших рассказов о предмете и по содержанию сюжетной картинки.

Выразительная речь в театрализованной деятельности:

• Эпизодическое ролевое участие в спектаклях.
• Разыгрывание несложных представлений по знакомым литературным произведениям.
• Использование образных игрушек и бибабо, фигурок из пластилина и т.д.

Обучение грамоте:

• Дать знания о словесном составе речи.
• Понятие «слово», «звук».
• Знакомство со словом. 
• Различение на слух твёрдых и мягких согласных звуков.
• Название слов с заданным звуком.
• Интонационное выделение звуков в словах.

5-6 лет

Развитие речи

Формирование словаря:

• Обогащение словаря (профессии, название техники).
• Признаки предметов, действия, наречия, характеризующие трудовую деятельность.
• Знакомство с синонимами.

Звуковая культура речи:

• Отчётливое произношение звуков родного языка. Различать на слух и отчётливо произносить часто смешиваемые звку: с-з, с-ц, ш-ж, л-р, и т.д.
• Определение места звука в слове.

Грамматический строй речи:

• Согласование в предложении существительных с числительными и существительными, прилагательными.
• Образование по образцу однокоренных слов.

Связная речь:

• Совершенствование диалогической и монологической речи.
• Связное, последовательное рассказывание небольших литерутрных произведений без помощи взрослого.
• Самостоятельное составление по плану или образцу рассазов из 4-5 предложений.
• Умение составлять рассказы ил личного опыта.
• Придумывание концовки к незнакомым сказкам или рассказам.

Выразительная речь в театрализованной деятельности:

• Использование прямой и косвенной речи при инсценировках.
• Участие в различных видах театральной деятельности.
• Чувствовать и понимать эмоциональное состояние героя, вступая в ролевое взаимодействие с другими персонажами.

Обучение грамоте:

• Обучение языковому анализу слова.
• Интонационное выделение с слове звука.
• Различать на слух твёрдые и мягкие согласные звуки.
• Знакомство с предложением, составление предложений из двух слов.
• Понятие о гласных звуках.
• Знакомство с тем, что звуки делятся на гласные и согласные, согласные - на твёрдые и мягкие.

---

Элементарные математические представления

Количество и счёт. Познакомить с образованием числа 10. Количественный  счёт в пределах 10. Порядковый  счёт в пределах 10. Сравнение чисел. Составление чисел из единиц в пределах 5.

Величина. Сравнение  двух  предметов по величине с помощью условной мерки, равной одному из сравниваемых предметов. Определение на глаз величины предметов. Учить измерять объём условными мерками. Упорядочивать предмет по убывающей и возрастающей массе.

Геометрические фигуры.  Познакомить с четырёхугольником. Учить узнавать в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур. Ориентировка в пространстве. Учить ориентироваться на листе бумаги. Учить ориентироваться по плану и схеме.

Ориентировка во времени. Учить последовательно называть дни недели. Развивать чувство времени.

Развитие компетенций на основе освоения математических представлений. Развивать способность воспринимать формы геометрических предметов. Учить сравнивать протяжённости с помощью условной мерки. Развитие зрительного восприятия.

---

Социально-эмоциональное развитие

• Знакомство детей с характеристикой эмоциональных состояний.
• Учить направлять своё внимание на внутренние ощущения, осознавать их.
• Освоение культуры общения со взрослыми и сверстниками, культура поведения в общественных местах.
• Побуждать активно выражать в поступках и действиях доброе отношение к близким.

6-7 лет

Развитие речи

Формирование словаря:

• Обогащение словаря (природоведческий, обществоведческий).
• Введение в речь детей эмоциональной лексики.

Звуковая культура речи:

• Построение элементарных предложений.
• Построение сложноподчиненных предложений.
• Использование языковых средств для соединения частей (чтобы, когда, потому, что, если, если бы, всегда, например).

Грамматический строй речи:

• Согласование слов в предложении.
• Образование однокоренных слов.
• Составлять сложноподчинённые предложения.

Связная речь:

• Составление коллективного письма заболевшему человеку.
• Придумывание краткого текста рекламы.
• Сочинение коротких сказок, небылиц.
• Выразительное чтение стихотворений.
• Пересказывание отрывков сказок, текстов и т.д.

Выразительная речь в театрализованной деятельности:

• Использование прямой и косвенной речи при инсценировках.
• Участие в различных видах театральной деятельности.
• Чувствовать и понимать эмоциональное состояние героя, вступая в ролевое взаимодействие с другими персонажами.

Обучение грамоте:

• Звуковой анализ слова (дифференциация гласных, согласных, твёрдых, мягких).
• Составление предложений с заданными звуками с заданным словом.
• Определение количества слов в предложении.
• Деление на слоги двусложных и трёхсложных слов, с открытыми слогами - на части.

---

Элементарные математические представления

Количество и счёт. Совершенствовать навыки счёта в пределах 20. Называть числа в прямом и обратном порядке. Закреплять понимание отношений между числами натурального гяда. Уметь увеличивать и уменьшать каждое число на 1. Называть последующее и предыдущее число. Состав чисел второго десятка. Составление и решение задач. 

Величина. Познакомить с общепринятыми мерами и способами измерения массы. Формировать первоначальные измерительные умения. Геометрические фигуры. Учить делить круг, квадрат на равные части. Сравнивать целое и часть. Дать представление о многоугольниках. Составление из нескольких геометрических фигур - целое. 

Ориентировка в пространстве. Изображать схематично пространственные отношения и моделировать их в виде рисунка, чертежа, схемы. Ориентировка во времени. Учить называть месяцы года. Развивать чувство времени.

Развитие компетенций на основе освоения математических представлений. Соотносить объёмные предметы и фигуры с их изображениями на плоскости. Ориентироваться в пространстве. Развивать прослеживающую функцию глаз. 

---

Социально-эмоциональное развитие

• Учить детей произвольно менять внутренние ощущения (сдерживать гнев и пр.).
• Учить проявлять интерес к своему детству, будущему.
• Развитие способности устанавливать эмоциональный контакт.
• Отвечать адекватными чувствами на эмоции.

Дошкольное отделение: ребенок идет в школу (информация ППМС-центра)

Ребёнок идёт в школу. «Хочешь в школу?» - задаём мы вопрос нашему ребёнку. Готовность к школе – это не только набор определенных умений и навыков, которые должны быть сформированы у ребенка к 6-7 годам. Готовность к школе включает в себя несколько основных компонентов:

• Интеллектуальная готовность. Ориентировка ребенка в окружающем, запас его знаний, усвоенных в системе. Желание узнавать новое, любознательность. Сенсорное развитие. Развитие образных представлений. Развитие речи и мышления в соответствии с возрастной нормой. Смысловое запоминание.
• Личностная и социально-психологичес­кая готовность. Принятие позиции школьника. Положительное отношение к школе, к учебной деятельности, к учителям, к себе самому. По­требность в общении, умение подчиняться правилам и интересам группы, способность устанавливать от­ношения с другими детьми и взрослыми. Способность действовать совместно с другими.
• Эмоционально-волевая готовность. Способность управлять своими эмоциями и  поведением. Умение организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нем. Стремление преодолевать трудности. Стремление к достижению результата своей деятельности.
• Физическая готовность. Состояние здоровья. Физическое развитие. Развитие анализаторных систем. Развитие мелких групп мышц. Координация движений в соответствии с возрастной нормой (прыжки, подскоки, бег и т.д.). Готовность организма ребенка к учебным нагрузкам.

Как подготовить ребенка к школе?

1. Желание учиться, идти в школу. Стремление узнавать новое. Закрепляйте положительное отношение ребенка к школе.  Поделитесь своими впе­чатлениями о вашей школьной жизни. 
2. Умение слушать и  слышать учителя, выполнять его требования, действовать по образцу. Играя с ребенком, используйте игры с правилами (домино, лото, шашки, подвижные игры и т.д.). Следите за тем, чтобы ребенок выполнял правила игры.  
3. Умение думать. Учите ребенка устанавливать причинно-следст­венные связи. Решайте вместе с ним логические задачи:   загадки,   ребусы, кроссворды. 
4. Умение говорить, доказывать точку зрения. Больше общайтесь с ребенком. Поощряйте его желание высказывать свою точку зрения, уважительно относитесь к ней. 
5. Умение считать. Закрепляйте с ребенком состав числа, умение ориентироваться в числовом ряду. Уделяйте внимание совершенствованию пространственно-временных представ­лений ребенка.
6. Умение писать. Развивайте мелкую моторику руки: рисуйте, лепи­те, собирайте мозаику.
7. Умение читать. Закрепляйте представления ребенка о звуках, бук­вах, слогах, словах,  предложениях.
8. Умение    общаться    со сверстниками. При общении с ребенком, называйте его друзей по именам. Приглашайте друзей ребенка домой, участвуйте в их играх. 
9. Умение    общаться   со взрослыми. Организовывайте  с  ребенком   совместную   деятельность. Не обсуждайте при ребенке взрослых. Объясняйте ему правила общения с учителем и другими взрослыми людьми. 
10. Соблюдение   социаль­ных и этических норм.  Рассказывайте ребенку о правилах поведения в обществе и закрепляйте их своим примером. 
11. Положительное  отно­шение к себе. Уважайте права ребенка, предъявляйте разумные требования, чаще хвалите его.

Ребенок идет в школу!

Это испытание для родителей их жизненной стойкости, доброты, чуткости. Ребенок в трудный первый год учебы должен ощущать вашу поддержку. Спокойное, ровное отношение родителей поможет ребенку справиться со всеми трудностями:

1. Главная забота родителей - поддержание и развитие стремлений учиться - узнавать новое.
2. Не ругайте школу и учителей в присутствии ребенка.
3. Не сравнивайте ребенка с одноклассниками,    любите его таким, какой он есть, уважайте его  индивидуальность.
4. Будьте последовательны в своих требованиях!
5. Позаботьтесь об организации досуга ребенка, но не перегружайте его!

Итак, пусть исчезнут страх и тревога у будущего первоклассника, пусть он знает, что родители всегда поддержат и помогут.
В Дошкольном отделении подготовка к школе идёт на всех этапах образовательного процесса. На занятиях по программе «Детский сад –2100”, на занятиях со специалистами ППМС—центра. Мы проводим комплекс занятий «Я внимательный», который также помогает нашим воспитанникам подготовиться к поступлению в Гимназию и быть более успешными. Мы работаем с портфолио «Я готовлюсь к школе».

В феврале для воспитанников Дошкольного отделения Гимназии №56 проходит комплексная диагностика готовности к школе. В апреле Ваших детей ждёт встреча  с учителями и специалистами ППМС—центра в школе на Пудожской, где дети «поиграют» в школу.

Успеха Вам!